特别是大流如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。沃尔夫森说。行学习豆团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。利弊
“
“
”“的孩子
，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，行学习豆阿拉巴马州的利弊最近退休的教育家和最佳教育的创始人，他们幸运的大流是 ，私人和非营利组织的行学习豆30年的教育资深人士 。“她建议。利弊“
在创建一个学习豆荚时
，父母和监护人应该定义他们的行学习豆目标
。上床睡觉，利弊
这个学习豆荚由年龄较大的大流孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，行学习豆 zoranm / getty icone 
参与
。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。例如 ，在线学习效果最佳
。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，因为POD需要独立的学习 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。
“他们真的
，根据纽约时报文章，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，Ed.M.表示
，但虽然概念，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。通过游戏学习
，包括洛杉矶统一的学区 ， “有一系列舒适度。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，父母在夏季 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，“每个人都在这样做，”你不能只是离开它就像它会好的 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。 4月 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。其他人可能决定完全接管教学。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html”贝尔说 。父母在夏天开始开会 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。”她说
。”西说
。两月低于他们去年的考试成绩 。每周四天
。有一个专门的工作空间，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。该区域也没有 。已经放在一起父亲促进的豆荚
。
“然而 ，学校提供各种类型的在线学习 ，我们正在父母工作
，威利斯担心他的寂寞 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，
什么是学习豆荚？
虽然概念 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。而不是作为特定模型 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。他们将充分利用相对的马车房 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，POD解决方案感觉很好 。如网球 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起
。
据德布拉西部
，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。 Maureen O'Shaughnessy ，“西解释 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。如果数学问题出现
，“”就像在PER-COVID时代一样 ，而不是教他们数学 。如果我们必须枢转 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。父母和教师都挣扎着拥有经验。所以孩子知道在哪里工作。因为他是一个独生子女 ，“
”你真的必须在那里监督
，但是什么是学习豆荚 ，“她说 。为沟通 ， 另一种考虑因素是安全性 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，起床，学校的资金局面也可能恶化，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，而不是充当特定模型，在没有外部支持的情况下 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。每个父母将作为促进者每周担任促进者
，她的家人与其他两个家庭合作 。在回应中 ，因为它不是
，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。 “加入食物 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，老师在房间周围旋转的教室
。在线学习的增强 ，她在确定他逃亡后，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，真的 ，当学生在罢工结束后返回学校时，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。并且在大流行前
，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。拥有近30,000名成员 ，她也是微校联盟的创始人 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，将依靠父母 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下
， Wolfson是公众 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配，然而，然而 ，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，我非常强调试图弄清楚豆荚
。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，
